我可愛的學、瑄

瑄要來台北看達文西特展，我不得不陪她和學。這整整24小時的親職教育，也讓我親身體驗到現代父母難為，更加覺得蓮苑存在的重要性與功能性。
學是一個類似"雨人"的小二學生，但卻跟雨人有不一樣的專長。學的專長讓我妹妹的親職教育立成，有很大的頭痛的與挫折。
如果不認識學的成長歷程，光是憑與他互動一兩次，一定會讚美他的主動、積極、大方慷慨、目標明確。卻可能因為外表的錯誤判斷，而有錯誤的期待，更可能導致學有更多成長歷程上的挫折。
今天在達文西特展上，就讓我吃足了苦頭。學從小就是一個過動兒，雖然不需要在特殊學校，在教養上，卻是非常的吃力。學很小的時候，就很難有集中的注意力，他需要部斷的移動。能夠使他停下來的只有會動的影像及新的知識。特展上狹小的空間，擠滿了父母及小孩，一個不注意，真的很容易遺失小孩。尤其是對學這樣的孩子。當我們還看著牆上對達文西的發明或是歷史時，學已經一溜焉的到下一個主題去了。因為這些部會動的海報說明，他的注意力不夠長，也無法吸引他的目光。
就這樣在找找尋尋的過程中，充忙的看完達文西特展，最後能夠制住他的方法是，如果你不牽著我的手，神父給你的500元，就要給我。如此，他是中牽著我的手，一旦脫離，只要提醒他，他就馬上再遷住我的手。
父母及家人是給予遲緩兒最大的支持與學習的支柱。